CURSO DE FORMACIÓN DE INSTRUCTORES - CFI

  El instructor debe reconocer y asumir que el rol de educador es facilitar el manejo y adecuación de los símbolos, conceptos y contenidos comunes al tema y que este proceso llamado aprendizaje es construido de manera recíproca así como es construido el significado. Aspectos Básicos a Considerar para cumplir un rol Adecuado:  1. Conocer el contenido y elementos vinculantes del tema a fin de servir de facilitador del proceso de asimilación de la información. Esto permite el manejo adecuado del lenguaje y procura seguridad y eficiencia al transmitir la información. 2. Desarrollar de forma cabal y organizada todos y cada uno de los contenidos manifiestos en el objetivo central y específico de la instrucción, esto será una de las fuentes de verificación y evaluación de la calidad de la instrucción.  3. Reconocer que el instructor es el vehículo a través del cual se facilita el proceso de enseñanza aprendizaje, donde el eje central y el objetivo de la actividad...

La matriz de desarrollo es el cuadro descriptivo de la actividad de formación. En dicha matriz están contenidos los siguientes elementos: MATRIZ  GENERAL DE CAPACITACIÓN E INSTRUCCIÓN: Nombre de la Instrucción Tiempo Total Costo Tipo de Población Numero de sesiones Numero de Participantes        / Objetivo General - - - - - - - - - - - - - Ejes transversales - - - - - - - - - - - - - - Instructor jefe: _______________________________ Versión:_______________ Descripción de la  Matriz General:   1. Nombre de la instrucción:  Indica de manera exacta que tipo de evento se desarrolla y en él de forma específica se ve reflejado el objetivo de la instrucción y la modalidad de capacitación. Por ejemplo: “Taller teórico práctico de formación de pescadores submarinos”  2. Objetivo General de la actividad: Enuncia lo q...

Uso de Equipos Audiovisuales en La Instrucción: La actividad de instrucción requiere de un primer esfuerzo de planificación que involucre el conocimiento del espacio, la comunidad y las formas de acceso, así como de la posibilidad del empleo de diversos recursos tecnológicos como: proyector de diapositivas, retro-proyector, computadora, video beam, dvd, televisión, pantalla, reproductor de música.  Se requiere que el instructor prevea dotarse de todos los insumos, materiales y equipos necesarios con el fin de suplir cualquier eventualidad. Dentro de la valija de un instructor siempre debe haber: copia impresa del manual, guía de instrucción, matriz del taller y todos los materiales de referencia; folio de papel, marcadores, reloj, cinta adhesiva, tiza y borrador de pizarra.  Cabe destacar que es menester del instructor controlar la situación, mantener la calma y actuar con naturalidad ante los diversos imprevistos, de modo tal que su angustia no se tr...

CONSEJOS DESDE LA PSICOLOGÍA PARA LA INSTRUCCIÓN   Si bien la psicología de la instrucción es un área muy extensa de la psicología, te presentamos unas ideas donde algunas enseñanzas de esta disciplina pueden servirte: Una de las áreas de estudio de esta discipplina, se refiere a las condiciones de activación y procesamiento de la información de los participantes de una instrucción. Dentro de estos aspectos nos interesa tomar en cuenta: 1. La hora del día ejerce una influencia directa sobre el nivel de concentración de los participantes, lo que significa que las actividades deberán ser diseñadas para lograr la mayor absorción posible de información independientemente de la hora. Se emplearán actividades más dinámicas que revistan movilidad física de los participantes en horas de la tarde y después de cuatro horas de instrucción. Para facilitar la fijación de la información, se sugiere revisar el logro de los objetivos al final de cada actividad.  ...

SUGERENCIAS PARA LAS PRESENTACIONES ORALES   1. Intercale exposiciones y recursos audiovisuales, de modo tal que la presentación oral desarrolle los contenidos proyectados. 2. Emplee todo el espacio físico posible para la instrucción, desplácese en el espacio y utilice el desplazamiento como una forma de fijar la concentración. Procure en el desplazamiento no dar la espalda a los participantes.  3. El adecuado empleo del tono de voz es fundamental para lograr el efecto deseado en la atención del participante. Eleve el tono de voz cuando desee resaltar un concepto y disminúyalo cuando requiera aminorar los niveles de ruido. 4. Es fundamental para el instructor vincularse de forma directa con los participantes, así que deberá identificar por su nombre a cada uno de ellos en el momento de las intervenciones, instar a la participación, reconocer los aportes individuales y colectivos, agradecer la participación y establecer momentos de corte en s...

TIPOS DE CAPACITACIÓN E INTRUCCION  Charlas: Consiste en una presentación corta sobre un único elemento o única área de conocimiento en donde los participantes no son involucrados sino hasta el final de la prestación. Suele durar un máximo de 45 minutos y estar acompañada de un espacio de preguntas y respuestas.  Ponencias: Al igual que las charlas, consisten en presentaciones orales, que suelen estar acompañadas de recursos audiovisuales y tienen una duración mayor de 45 minutos. Pueden ser lecturas exhaustivas de un material elaborado de manera previa.  Talleres: Involucran al participante en una construcción activa del conocimiento. Deben incluir actividades de interacción y están hechas para lograr el dominio de un área específica, usualmente técnica. Tiene una duración de más de cuatro horas.  Mesas redondas: Son espacios en los que participantes y expertos se involucran en una construcción colectiva en la cual la información no suele estar pre-...

ESTRUCTURA GENERAL DE LAS ACTIVIDADES DE INSTRUCCIÓN   Presentación e inicio: El instructor se presenta, se exponen los objetivos de la instrucción, las normas generales de participación y los detalles del programa.  Desarrollo: Se expone de manera exhaustiva toda la información, empleando los recursos audiovisuales, ejemplos y actividades pautadas.   Cierre: En este momento se elaboran las conclusiones, se refuerzan los conocimientos reforzando los conceptos clave.  Evaluación: Es construida a partir de las categorías y subcategorías de la información, verificando el manejo adecuado de conceptos y su aplicabilidad.  Seguimiento: Deben plantearse tareas donde se involucre el uso de la información transferida. Refuerzo: Establecer mecanismos de comunicación que garanticen el acceso y recuperación de la información a través de materiales escritos o mecanismos de consulta directa al instructor. Autor: Prof. Sergio yépez San...