CURSO DE FORMACIÓN DE INSTRUCTORES - CFI

Consejos para el uso de equipos y recursos de instrucción La actividad de instrucción requiere de un primer esfuerzo de planificación que involucre el conocimiento del espacio, la comunidad y las formas de acceso, así como de la posibilidad del empleo de diversos recursos tecnológicos como: proyector de diapositivas, retro-proyector, computadora, video beam, dvd, televisión, pantalla o reproductor de música. Se requiere que el instructor prevea dotarse de todos los insumos, materiales y equipos necesarios con el fin de suplir cualquier eventualidad. Dentro de la valija de un instructor siempre debe haber: copia impresa del manual, guía de instrucción, matriz del taller y todos los materiales de referencia; folio de papel, marcadores, reloj, cinta adhesiva, tiza y borrador de pizarra. Cabe destacar que es menester del instructor controlar la situación, mantener la calma y actuar con naturalidad ante los diversos imprevistos, de modo tal que su angustia no se transmit...

CONSEJOS DESDE LA PSICOLOGÍA PARA LA INSTRUCCIÓN Se refiere a las condiciones de activación y procesamiento de la información de los participantes del curso. Dentro de estos aspectos podemos resaltar: 1. La hora del día ejerce una influencia directa sobre el nivel de concentración de los participantes, lo que significa que las actividades deberán ser diseñadas para lograr la mayor absorción posible de información independientemente de la hora. Se emplearán actividades más dinámicas que revistan movilidad física de los participantes en horas de la tarde y después de cuatro horas de instrucción. Para facilitar la fijación de la información, se sugiere revisar el logro de los objetivos al final de cada actividad. 2. Tomando en cuenta que la capacidad de recuerdo de toda información disminuye en un 25% después de una hora de suministrada, en un 50% en las primeras 24 horas y sólo es capaz de fijarse de forma resistente al olvido en un 25% luego de una semana, es necesario que la ...

TÉCNICAS DE CAPACITACIÓN Charlas: Consiste en una presentación corta sobre un único elemento o única área de conocimiento en donde los participantes no son involucrados sino hasta el final de la prestación. Suele durar un máximo de 45 minutos y estar acompañada de un espacio de preguntas y respuestas. Ponencias: Al igual que las charlas, consisten en presentaciones orales, que suelen estar acompañadas de recursos audiovisuales y tienen una duración mayor de 45 minutos. Pueden ser lecturas exhaustivas de un material elaborado de manera previa. Talleres: Involucran al participante en una construcción activa del conocimiento. Deben incluir actividades de interacción y están hechas para lograr el dominio de un área específica, usualmente técnica. Tiene una duración de más de cuatro horas. Mesas redondas: Son espacios en los que participantes y expertos se involucran en una construcción colectiva en la cual la información no suele estar pre-elaborada sino que deriva de la propi...

ESTRUCTURA Y DESARROLLO GENERAL DE LAS ACTIVIDADES DE INSTRUCCIÓN Presentación e inicio: El instructor se presenta, se exponen los objetivos de la instrucción, las normas generales de participación y los detalles del programa. Desarrollo: Se expone de manera exhaustiva toda la información, empleando los recursos audiovisuales, ejemplos y actividades pautadas. Cierre: En este momento se elaboran las conclusiones, se refuerzan los conocimientos reforzando los conceptos clave. Evaluación: Es construida a partir de las categorías y subcategorías de la información, verificando el manejo adecuado de conceptos y su aplicabilidad. Seguimiento: Deben plantearse tareas donde se involucre el uso de la información transferida. Refuerzo: Establecer mecanismos de comunicación que garanticen el acceso y recuperación de la información a través de materiales escritos o mecanismos de consulta directa al instructor.